上海市西南位育中学的教师办公室，并没有特别宽敞。但是，在一间间并不宽敞的办公室里，每名老师的办公桌前都放着两把椅子——一把是老师坐的，还有一把是留给学生的。在课间，学生可以随时来找老师问问题，也可以来聊天。
这是上海市特级校长、特级教师、上海市西南位育中学党委书记金琪昨天在徐汇区“双特”联谊会“特级校长开讲啦”活动上分享的故事（下图）。
“两把椅子”的想法，来自多年前一名青年教师的灵感——初登讲台，带教老师总是会“突然袭击”来听她讲课，久而久之，这名老师发现了规律，只要教室后排多了把椅子，就意味着这节课师傅要来“督战”了。她想到，学校提倡教师面批作业，如果在自己的办公桌旁放把椅子，是不是也表明了老师的一种姿态。
拥挤的办公室内，老师坐着听，孩子站着说，这是常态。一把可以安心坐下的椅子，给孩子们心理上带来的变化，是悄悄发生的。“在问老师问题前，不需要做心理建设，或者羞于开口，师生交流起来从来没有距离感，我们甚至会主动和老师分享自己的心里话和小秘密。”就读于上海交通大学工业设计专业的校友陆子暄回忆，正是这种轻松的师生相处模式，养成了同学们落落大方的人格气质和健康向上的心理素质。
办公室“坐谈”时间，也帮助老师发现了学生心中的小秘密。数学曹老师发现小杨近来有些萎靡不振。面批作业时，曹老师了解到，小杨父母因装修房间意见不合正在闹矛盾，导致小杨心绪不安。于是，曹老师做起了“亲子老娘舅”，为小杨家进行调解。很快，小杨一家走上了正轨，夫妻关系、亲子关系都得到了改善，小杨在学校的表现也越来越好。
“教育，怎样才能真正触及心灵，让成长自然发生？”金琪说，作为一名从教四十余年的德育实践者，这是她想得最多的问题。1998年，老校长庄中文赠予她这名新党员一本小本子，希望她“多学习、勤剪报”。从那时起，她养成了记录与反思的习惯，从老校长那里体悟着“近、小、实、亲、活”的德育智慧，也带领每一位教职员工，都成为“育德”的参与者。
结合校本读本《五常新说》，西南位育中学“五常新说小讲堂”把现代思想有机融入“礼、义、礼、智、信”中华伦理精髓，为中学生铺就生命底色。班主任李老师得知部分同学将在双休日晒支付宝余额，担心大家攀比成风。于是，李老师结合年级德育主题“立志定位”，在“五常新说小讲堂”里，先请学生们站在学校的操场上，看看可以观察到什么，再让他们站在学校的最高处——屋顶花园眺望操场，启发同学们思考、讨论从中得到的启示。学生们认识到了站得高、望得远的道理。慢慢地，他们不再仅仅关注“小我”的自我安逸、一时的财富水平，而是把眼光放向了更大的世界，去思索“小我”与“大我”的关系，学会运用“中和位育”的思想看待“进与退”“得与失”“高与低”。
在家里和爸爸妈妈闹不愉快了，考前心情烦闷，没有选上班委……遇到不顺心的时候，学生们会拿出老师给的西位“独家秘笈”，“自己与自己开会”。他们会选择一个安静的地方，拿出纸笔，沉下心来，分析心情不佳的原因和破解的办法，激活继续前行的力量。
金琪坦言，学校也一直在思考，在人工智能的浪潮中，作为一所拥有七年一贯长周期办学实践的完中，应该怎样体现人才培养的独特性。一方面，学校创造“科文互融”的课程生态，让传统文化课程与现代科技教育相得益彰，另一方面八戒策略，七年一贯的长周期办学模式，也拉长了育人战线，让老师们可以更从容地陪伴孩子度过青春期的关键阶段。
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